今天是8月16日星期六，在崇州的板房幼儿园里，我们已连续工作六天了，有些疲倦，但每天总是有这么多可爱的孩子来到流动幼儿园，每天都能看到听到家长们满意的笑容与谢意，这是一种巨大的鼓舞。但活动中也会有一些观念与操作上的冲突，我们以自己的专业来积极影响着他们。

　他是一位2岁的男孩子，属于小托班的孩子，其他孩子都有姐姐或妈妈的陪同，唯独他父母在外务工，只有年迈的奶奶带他，所以，他一直独来独往。第一次面对花花绿绿的雪花片玩具，他实在是太喜欢了，可是他不会拼，于是，他一块块往自己的小口袋塞，边上其他的家长就指指点点，意思是他想把玩具带回家。配班的当地老师也如此认为，于是强制他拿出，孩子固执地不愿意，哭闹着。我园的陈老师走过去，轻轻提醒“等一等，再看看吧”。孩子塞满口袋就玩其它玩具去了。活动结束整理玩具时，孩子正巧走开了，当他回到教室时，发现所有的玩具都收了，他连忙走到装雪花片的筐子边，急急地掏出口袋里的玩具，全部放好。陈老师的判断是正确的：孩子往自己口袋里装玩具，也是他的一种玩法。

　　大灾后，幸存的孩子们就是每个家庭的希望，家长在培养孩子时，多多少少使宠爱多于教育。我园的李老师带的是中大班，应该说当地的气温不算高，大致在26度左右。运动时，李老师带着小朋友在阳光下做一些运动游戏，一会儿，就有几个小朋友躲在树荫下不玩了，更有甚者，居然跑回家喝水休息去了（大家都住在板房区内，一会儿他们就会跑回教室的）。李老师只带着5、6个孩子完成了此活动。讲评时，面对家长和孩子们，李老师很严肃很真诚地说：今天天气是有点热，游戏也有一些难度，但你们是灾区的小朋友，应该学会坚持，“你们应该比其他人更坚强更勇敢”。一席肺腑之言，道出我们的价值取向，灾后需要的是崛起的一代人，不能因为受灾而忘记我们的教育目标。

　 我已估计到没有黑板没有桌子没有多媒体的困难，所以出发前，将自己所设计的活动予以梳理与修改。如：《祝你快乐》《卖鞋》《自己爬起来》等活动都取得很好的互动效果。每天，看到当地的孩子们、家长们、老师们沉浸在学习的快乐中，我确实非常有成功感，但我们不单单是来上课的，还希望将职业的道德、教育的理念与行动予以渗透影响。所以，我们会毫不犹豫抱起脏脏的孩子、亲亲他们，耐心地帮他们剪指甲包伤口，为没洗过脸的孩子擦手擦脸擦鼻涕，主动买牙刷毛巾肥皂等生活用品送给他们……我们的行动也得到了回报，他们不再乱扔垃圾，会在吃点心前洗干净手，会收拾整理图书与玩具，会亲热地呼唤“老西早”（老师早），更有那些家长们每天趁我们来之前，早早地帮我们收拾教室、铺上活动垫子，活动中不断提醒着孩子要听老师话，活动后每次的真诚道谢，真的好感动于他们的朴实与对教师的尊重！

　　 四天后我们就将回上海了，而下一批的同事正在上海积极准备，通过EMAIL与手机交接着情况。今天，我们第一次与孩子们合影留念，并将去照相馆冲印，人手一份，希望他们记得曾经有一群上海的幼儿教师，因为爱他们，来到他们的中间……