上学的早晨（大班）
活动目标：
1、初步体验时间的宝贵，知道要珍惜时间的道理。
2、尝试合理安排自己生活中部分的时间，具有初步的计划做事的意识。
3、进一步了解小学生的学习、生活情况。
活动准备：录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等
活动过程：
一、交流分享
一、
1、引导幼儿交流对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。（预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等问题提出自己的疑问，发表自己的看法。）
2、 养成良好的生活习惯是很重要的，如果我们能合理安排自己的生活，我们就能成为生活的小主人。
二、“阅读”、游戏
二、
（一）播放的小学生上学的早晨的录象
（二）开展录象形式的记忆游戏，提出听记要求，并请幼儿一起猜出表格。
（三）比较小学与幼儿园的生活的不同。
（四）分别计算早晨的准备工作花了多少时间，并交流、分享计算的方法与过程。
（五）录象揭晓答案。
三、讨论交流
怎样才能合理安排好时间？（计划好、早点起床等等）
四、游戏、“阅读”
1、用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。
2、就用了一分钟，你们就可以做得这么棒！ 放录象提升：原来一分钟对我们来说这么重要，让我们合理安排每一分钟，珍惜每一分钟。
3、看录象，听医生、球员等说说一分钟对他们而言的重要性。
设计意图与反思：
1、目标反思：
目标达成，符合孩子的最近发展区。
2、互动反思：
现场的互动很多，在这里反思一个教训。让孩子整理书包的环节中，我只关注了快，缺少了对孩子整理书包时方式与习惯的关注，在思维上太一维了。
3、环节反思：
推算游戏可能在设计上有点冒险，反复于斟酌商量，根据本班孩子进行了分析，因为平时我也比较关注孩子数一块的学习内容，我本人也对数挺感兴趣，决定冒险。设计上对大班孩子有挑战得，可能平时是受老师影响，本班孩子大部分能完成任务，除个别较慢得。
